有些宝宝一生下来就有听力障碍，还有一些宝宝，刚出生是有正常听力的，但是随着年龄的增长慢慢暴露出了听力障碍。关注伴随宝宝成长可能发生的变化是非常重要的，尤其是听力的发育，因为听力障碍不仅会阻碍宝宝听到外界的声响，还会影响宝宝的发声、讲话以及语言能力。

 

       下面的听力自查表是根据不同年龄段的大部分宝宝都应该表现出的语言和交流技能。有的宝宝会比较例外，某年龄段Ta可能无法完成所有的项目，一直等到下个年龄段，Ta才能完成全部项目。确定您的宝宝所在的年龄段，根据自查表的项目，选择“是”或者“否”。完成自查项目后，如果任何一个项目为“否”，请与宝宝的医生沟通。

 

 

出生至3个月

对较大的吵闹声有反应

是   否

当有人对宝宝讲话的时候，Ta能安静下来或者微笑

是   否

在宝宝大哭的时候，Ta能辨识到你的声音并且平静下来

是  否

在Ta吃奶的时候，会对声音做出反应，停止或者开始吮吸动作

是  否

咕咕的叫，或者发出快乐的声音

是  否

有不同需求时会有不同的哭法

是  否

当宝宝看你时，会有微笑

是  否

 

4至6个月

Ta的眼睛会寻找声音的来源

是  否

对你声调的变化有不同反应

是  否

会注意到可以发声的玩具

是  否

会集中注意力听音乐

是  否

开始叽叽喳喳的说话，并且使用不同的声音，比如p，b和m

是  否

会笑

是  否

开心和不开心的时候会发出声音

是  否

Ta一个人或者与人玩耍的时候会发出咯咯咯的声音

是  否

 

7个月至1岁

喜欢有人与Ta玩躲猫猫或者作出有节奏的拍打

是  否

会随着声音的来源转头并且寻找

是  否

当有人对Ta说话时，会注意听

是  否

对常见的词语有所理解，比如“杯子”“鞋子”或者“饮料”

是  否

对询问有反应（比如“过来抱抱”或者“还要更多”）

是  否

能发出简单的词语（比如“tata，bibibi”）

是  否

用声音表达简单需求或者引起注意

是  否

使用手势进行沟通，比如挥动胳膊

是  否

模拟不同的声音

是  否

在第一个生日，可以说一两个简单的词组，比如“嗨”“妈妈”“爸爸”“狗狗”等

是  否

 

 

1到2岁

知道身体的部位，并且在询问的时候可以指向

是  否

听懂简单的命令（比如“去踢球”），理解简单的问题（比如“你的鞋在那儿”）

是  否

会接受和享受简单的故事、歌曲和小诗

是  否

能将书本上的图画和名字对应起来（比如你读出书本上一个图画的名字，宝宝可以指出来你读的是什么）

是  否

以一定的周期学到新的词语

是  否

会使用1、2个简单的语句（比如“小熊去哪儿了”或者“拜拜”）

是  否

将2个词组合使用（比如“更多饼干”或者“没有牛奶了”）

是  否

会使用不同的辅音开头的词

是  否

 

2至3岁

差不多所有的东西都有词语表达

是  否

使用2~3个词语去表达想法和要求

是  否

会发出K, G, F, T, D, N的音

是  否

有自己的方式与家人和朋友进行交流沟通

是  否

说出一个物品的名字要求得到它或者指向物品所在的方向

是  否

 

3至4岁

你从其他房间喊宝宝，Ta能听到并回应

是  否

看电视或者听收音机，跟家里其他成员使用相同音量

是  否

可以回答简单的问题（比如“你是谁”“这是什么”“玩具在哪儿”“为什么这样”等问题）

是  否

可以讨论在幼儿园、托儿所或者小朋友家里参与的活动或游戏

是  否

可以使用4个或者更多的词组成的句子

是  否

可以很容易的讲话，不需要重复

是  否

 

4至5岁

可以集中精力听完一篇小的故事并且回答与故事相关的简单问题

是  否

听到并且可以理解在家里和学校接受的大部分信息

是  否

可以使用包含更多信息的句子

是  否

会讲故事并进行互动

是  否

可是和其他小朋友或者大人进行简单的沟通

是  否

可以正确的使用更多的词语

是  否

使用押韵的语句（比如读简单的诗词）

是  否

可以辨识出某些词组和数字

是  否

会使用成人说话的方式

是  否

 

这个自查表是依据美国语言与听力协会（the American Speech – Language – Hearing Association）的“你的孩子是如何听到和说话的”（How Does Your Child Hear and Talk?）设计的。